B05 周家弘
高二那年，跟著高中社團同學，一起參加臺大的杜鵑花節。對一、三類沒興趣的我，漫步在二類組區，對每個看似相同、存在些微差異的科系感到迷茫。這時，眼角被碩大的實驗器材吸引，學長上前、興奮地解釋他所讀的科系有多麼包羅萬象，從電腦軟體到實際解決各種工程問題，蓋棟穩固的大樓，抑或是設計一個完整的都市捷運網。不僅僅是學習廣闊的學術領域，比起其他工學院科系，更是肩負更多的責任感與使命感。從小立定志向，將來要對社會有所貢獻的我，毅然決定我的學測目標就是這個科系，在學測結束也順利錄取，開始了我在「土木系」載浮載沉的人生。
由於高中沉迷一款名為Minecraft的建築遊戲，在入學前，嚮往著能夠在大學裡學會設計、建造一棟建築。大一入學時，修著與其他工學院相同的基礎必修科目。大二後有更多專業科目，但漸漸發現，需要學習的領域比想像的更多。只對建築、結構有興趣的我，卻需要學習測量、土力、水利等科目，未來技師考試也是必考科目。再加上結構領域如RC、鋼構等科目多有經驗公式，未來在設計上也多是參照規範。雖然明知這些都是一個合格的建物必須經歷的過程，但覺得少了創造這棟建物時所附加的個人特色，無論是美觀的設計，或是更具個人特色的工法，彷彿我們只是一板一眼的棋子，任人取代。
逐漸發現這不是自己未來希望的工作，修了些與建築系合作的課程。從建築系口中，也聽到建築系雖然比較符合自己希望的工作，但是之中也有很多環節不是旁人所見的那樣，如出圖的壓力、無限的加班等。只能說，各行各業都有光鮮亮麗的一面，而我們很容易忽視它背後同時產生的陰影。而我現在仍無法相信自己能夠克服每個行業的陰影，對未來的事舉足不前。
臺大今年擬定，為因應很多臺大生不滿足自己所唸的科系，要增設臺大大一不分科系就讀。在我一個剛念完四年大學，卻沒有踏實的拿到畢業證書的畢業生而言，我認為此作法根本徒勞。如此只會讓更多沒有決定好志向的高三生，為求臺大之名而進臺大，助長這長久以來的惡習。我覺得最根本的解法是高中需要有更完善的職涯實習，增設高中生每個寒暑假必修的實習課，讓他們實際進入職場，看看這是不是他們未來想要的工作。而不是請人來演講，因為沒有親身經歷，不會有所體悟。
