這門課主要是由廖文正教授與卡艾瑋教授開設，是一門課程規劃相當縝密的課程，每一堂課都是老師們反覆思索後，認為能讓學生們學到最多的課。這次課程中唯一動手做的實驗，門框構架的側推實驗就是讓我印象相當深刻的一個好例子。為了能夠設計出符合現行耐震規範的耐震構架，我們做了許多計算，並反覆研究《建築物耐震設計規範及解說》。而在門框構架製作的時候，體會到了鋼筋的綁紮其實比想像中得要複雜許多，了解到了混凝土灌漿之後搗實的重要性。雖然這些都不是真正工程中會使用的方式，卻讓我們對土木的實務有了最初步的認識。另外，這個實驗也讓我們更進一步的去思考這個實驗所做的許多假設的合理性，許多同學也對實驗的假設做了很多反思。我認為這是一般大學部其他實驗課程不常見的。其他實驗課程中，同學大多只是看著課本操作實驗，許多時候沒有深入了解背後的意義。透過這個有趣的實驗，不只帶領我們走進土木工程實務的大門，也讓我們建立了對研究方法最初步的認識。
同時，老師及助教團隊也都付出了大量的時間來指導這門課。當我們對ETABS建模較為熟悉的時候，已經是學期的後半。這時候我才發現助教們為了讓我們能夠順利的進行設計，花了多大量的時間為我們建立整個建築物的模型。助教也總會花心思替我們檢討海報、簡報，與我們討論怎麼呈現，才會有最好的效果。許多時候，即使我們在繳交截止日期前才死命地趕進度，助教也會陪伴我們作業，直到凌晨。而在耐震設計的部分，有廖文正老師精心編撰的講義，清楚闡述了最精華的設計理念。雖然偶爾難免會在設計有問題的部分，但我總是寄信向廖文正老師請教，老師也總是以最快的速度解決我們的問題。一周下來，經常會通數封電子郵件，老師的用心可見一斑。
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身為一位土木系高年級的學生，土木工程設計實務這門課著實相當的吸引我。在修習之前，看到介紹的文案中，寫著這門課將會進行校園內建築物耐震補強評估的那瞬間，我就決定加入這門課了，因為我心想，我接下來的大學生涯中可能不一定有機會參與這麼有趣的計畫了。而這門課，讓我學到的比我一開始想像得多出許多。 
我也很高興老師們邀請蘇富源建築師持續參與這次的計畫。我原本只預期我會學到許多補強上的設計方式及方式，但是蘇建築師讓我在這次的計畫中學到比我預期得要多出很多。我本來認為，土木就該是土木，我是來這門課學習如何補強，啟發我對日後在結構工程領域的學習。但是我發現，土木之所以叫做civil engineering，就不該與「人」脫節。在這次計畫中，我數次與業主，也就是森林系的老師們往來，討論並修改設計。途中遇到許多挫折，但是蘇建築師教了我們如何同時兼顧合理的設計，又能夠說服業主。這也成功的讓我們在數次調整計畫之後，得到業主的肯定。在建築設計的方面，也讓我做了很多思考。蘇建築師擁有許多身為一位執業的建築師才有的觀點，能夠同時兼顧我們這群「土木人」的思維，又能兼顧到美觀以及實用。 
總結而言，這門課確實成為了我繼續修習結構組相關課程的動機，也開始思考更多關於畢業之後研究所可以專精的方向，以及未來可能會選擇的工作云云。土木工程設計實務，毫無疑問的是身為一位台大土木的學生，不修會遺憾終身的課！ 