記者 鍾淯全、蕭宇倫 於 2022年1月7日 台北報導
時間很快地來到學期末，我系的實作系列課程也將進行評分與收尾。回顧吳東諭老師所開授的「原型實踐 Keystone B」，同時搭配「材料力學」課程，同學除了習得理論基礎，還可以用來分析自己設計的結構作品。
本課分為兩個階段：
第一階段沿續前一學期「基礎實作 Cornerstone」的作品，將鋁塔設計加工進化，並做振動測試與力學分析。此規劃係因當時受到疫情影響，遠距教學以後的 Cornerstone 實作課程被迫中斷，鋁塔計畫暫停。然而我系秉持的實作精神未曾間斷，即使是舊作，仍有學習的價值！
前三週的 Keystone B 雖然仍採線上教學，但同學們熱情不減，與老師、組員們相見歡以後，很快地進入主題。卡艾瑋老師也表示：「雖然一開始沒有實體見面，但同學們在直播會議上可以舉手發言，互動依然活潑有趣，有問題都盡量提問！」
拜科技所賜，結構設計的過程中，引入了有限元素分析軟體「MIDAS」，可協助計算桿件的受力情形，以及預測地震來臨時可能的破壞模式，是高效且優質的檢核工具。
陳意翔同學：「上學期的我們來自不同組，但為了繼續參與實作，這學期找了幾位有意願的同學重新組隊。從之前土實（Cornerstone）的作品從中挑選，作進一步的研究與分析。設計是沿用當時的設計，但水刀切割、組裝的程序則延到這學期進行。」
高銘謙、何信甫同學：「我們這一組的感情非常好，好到不知道吵架可以吵什麼，頂多煩惱等一下午餐吃什麼吧！因須同時兼顧其它課業，這門課的報告有時候要到前一天才有辦法開始趕。值得一提的是，組員們都有默契，各司其職，共同面對每一次困境。卡老師對我們作品讚譽有加，給我們不少的信心。」
第二階段則開始新的課程，內容參考抗震盃比賽的設計規則，一樣是建造一個高塔，但是材質改用木條，並以熱熔膠作為接合工具。本次的限制條件是「有一個象限不可以落柱，也不能有桿件直接相接」，此將增加設計的難度，除了檢核本身是否能夠在靜止狀態下不傾倒，更要考量振動測試時，搖晃的頻率與幅度是否落在安全範圍內，會不會有底柱被「拔起」的狀況。
劉人豪同學：「在這個條件限制下，我一開始會覺得怎麼設計看起來都不安全，更何況屆時需放上載重塊，更是讓木塔受到新的挑戰。可是換個角度想，這次的木塔施工期比較短，實作起來容易上手，很快就能看到自己的成品。」
余重頡同學：「前期鋁塔施工花了四五天，這次木塔施工反而只要一兩天，算是難得的輕鬆吧？我的組員們都熱衷於實作，每次前來S-Lab施工模型都很準時，偶爾累的時候，還可以去找技師哥哥聊生涯規劃！」
邱瑞彬同學：「我來自生工系，因為接觸到結構學，對土木產生一點興趣。也很榮幸遇到卡老師，因為他的啟蒙，我深刻體會到理論應用的重要性。當然，從設計到檢核，程序相當漫長，譬如說『MIDAS』需要額外學習怎麼設定參數，感覺這個軟體很專業，未來工作上一定會很有幫助！」
張梓儀、姚采伶同學：「我們組的做法是直接在MIDAS裡頭畫設計圖，好處是可以直接用來分析結構，不用重複動作。但是常常感到挫敗之處在於木工，因為桿件切不出理想的角度與長度，接頭總是有製作的誤差，不過整體看的話，不會差原始設計太遠，於是就不修改圖檔中桿件們的ratio了。」
在這一系列的合作，可以發現大部分的組別分工精神明顯，有人擅長繪圖，有人擅長操作分析軟體，有人擅長手做結構模型。彼此不大有衝突，相處很是和諧。除了前三週線上教學外，整體進度推展順利。
最後來到1/7的振動測試與成果發表，在助教們的評分、吳東諭老師與黃尹男老師的感性分享之後，Keystone B 圓滿落幕。同學們多表示實作課雖然很累，需要同時兼顧既有的課業，但在看到自己努力的成果後，還是覺得非常值得。
