太極樓 – 建築設計金獎、系統整合金獎、人氣獎銀獎
土木一 陳皇佐
嗯……土木工程基本實作轉眼就過去了，這堂課可以說是這學期花最多時間的一門課吧！實在非常感謝大家鼎力支持，才能讓太極樓得以實現。
起初，只是討論著屋頂要如何開闔，當決定要以太極的陰陽作為屋頂之後，所有的設計也都圍繞著這些元素而生。八卦也好，五行也罷，蒐集資料，匯集當下所有的想法，各層的樓板也跟著定案。
而作為支撐的柱子，則是參考了往年的作品，仿造了一層內嵌一層外嵌的作法。雖然並不明白實際上能有多大的功效，但正因為是往年留下的作品，想必相當穩固。循著這個想法，柱子也定下了。
只是到了斜撐與阻尼器卻又讓人傷腦筋，希望能與陰陽、八卦等元素有所關聯。漸漸的，天圓地方的概念、上下交錯的梁柱、葫蘆狀的外柱，一一融入太極樓，成了現在所看到的樣子。
不過，也因為結構變的複雜，細小的元件也多了不少，對之後的加工想必十分不易。為此，在設計接頭時，總是儘量讓螺絲孔能夠交給水刀機切割。所以，這也是為何有那麼多上下交錯的梁柱，既是與主題相應，也是為了減少加工難度。只是，不論再怎麼規劃，勢必有需要手洞鑽孔的部分，這也成了加工過程的一大挑戰。
另外，在課堂一開始時，技師提醒了大家，在設計時，必須考慮到誤差的容錯，才不會導致無法組裝的窘境。為此，設計時也留下了許多彈性。然而，百密終有一失，組裝時仍出現了些許問題。
例如遺忘了4mm的厚度也是需要被考慮的因素，導致柱子無法如期卡入，仍需要用銼刀奮戰一番。只是，有時規劃的螺絲孔實在太過靠近邊界，因而陷入兩難。
另一項重大的問題，則是有一份元件，因其形狀特殊，竟使鑽孔機無法使用，最後僅能手工「鑿」出洞來！對於這樣的疏失，實在感謝組員花了4小時多只為了鑿那兩個洞。若非如此，少了它的支撐，太極樓也就沒戲唱了。
再者，縱使事先準備了許多袋子，將各式元件標號、分裝，還是出現了部分元件「短期失蹤」的情況。或許是疲憊，或許是誤標，總總因素使得我們常為失蹤的元件煩心。幸好，助教告知，若是真的找不到，能夠透過補切解決。
(當然，能避免是最好的，因為那就已經是額外的材料了。)
很感謝能夠遇到這麼好的夥伴，願意三不五時地往S-LAB跑，為了將太極樓實現，再怎麼困難也要證明我們做得到！很高興，我們真的做到了，只是到了要上震動台的時候，卻遇到空間不足以放載重塊的窘境。雖然說我們可能也不會放上那麼多的載重塊，但是若以當初的目標來說，似乎是有些許背離，但……，我們誰也不想冒那個險。
最後，想再對同甘苦的夥伴們、同學們，用心良苦的師長們，以及在設計中想不出點子時、蓋塔蓋到懷疑人生時、成發結束後欣喜之時，被我打擾的所有人們，致上深深的謝意。謝謝你們！沒有你們，太極樓終就只會是空想。有了你們，這一切才得以實現。
P.S. 只是，還是很懷疑這樣的塔是不是沒甚麼可行性，太理想了呢？
土木一 楊可盈
土實是一個很特別的課，課程主要是通過實作去學習，而實作的確可以讓我們更加了解各種工具的操作。從一開始聽到課程要我們要做的事情後，我的心情是焦慮的，擔心靠我們要做出這樣一個東西來實在不太可能，後來到我們去跟組員商討設計，請老師助教們幫忙解決各種問題，最後我們我設計終於完成了，到這裡一方面為我們完成設計感到安心，又開始擔心不能把我們的塔蓋好，不過與其是擔心不如努力去幹，後來我們通過老師、助教的幫助和組員們的互相幫助，最後排除萬難終於把它蓋出來了，而且我們的作品得到了不錯的評價，這讓我們感到十分開心。
這堂課真的需要付出很多時間，課程後我有一個感覺：只要你願意付出時間時，沒有解決不了的問題，而且組員互相幫助和體諒也十分重要，這是你會在課程中可以感受到的。在實作的過程中，你會遇到很多與你想像不一樣的問題，你要靈活的去解決它們，想出一個又一個的代替方案，完成你的設計。我想說課程是辛苦的，你要付出的時間也比你想像的要多很多，要通宵在S-Lab、V-Lab工作，但所學到的得到的是無價的，十分感謝可以有機會修這堂課。最後十分感謝組員們carry、老師們的教導、助教們的幫助，因為有大家，我們才能成功。
土木一 曾璟皓
在土實課程開始時，教授要我們想出一個開合之塔，當時我們同組一共四人都是摸不著頭腦，沒想到要建個甚麼樣的塔，後來在討論的過程當中，想說建一個既穩固又美觀的塔，剛好靈機一觸，想到我家附近有一家叫太極樓的火鍋店，所以從這題材出發，一開始只有畫出一些簡陋的Sketchup設計，後來受到張家銘教授的啟發，從結構上需要改善的部分，包括斜撐的部分、柱子的設計，以及考量阻尼器震動時的影響所對應的擺放方向和位置。經過一番的討論後，打算把原本的基本設計修改，變成現在太極樓的最終樣貌，感謝皇佐不但不辭勞苦為太極樓添上五行、八卦的相關造型設計，加上強化柱子與斜撐還有細節化每一層太極樓的形狀及外貌，例如有一層是八卦的，一層是五行的金木水火土，屋企的太極生兩儀，讓整個塔圍繞著太極的主題，環環相扣，奠定塔的外觀與結構，然後開始進入元件切割的部分。
經過兩、三天不眠不休的畫水刀機圖，還有助教細心的批閱後，進行水刀機的切割，終於把元件從平面圖產出立體的小元件，當時在畫水刀機圖的時候，已經心知不妙，元件的數量多不勝數，而且對於整體而言，精細的小元件更是建構整個太極樓的難度最高的一部分，因為越多元件，意味著需要連接的部分便越多，可是人手轉孔的部分必有誤差，導致經常遇到的情況就是無法正常用螺絲與螺帽連接，一開始的時候真的不知所措，可以抱著一試到底的冒險精神，把想到的方法都拿出來，直接用鑽頭擴大共同連接的孔，雖然過程很艱辛，可是太極樓並不是單靠一人完成的作品，乃是我們同組的互相配合、幫忙，把不容易解決的交給擅長的，很難鑽的孔交給汶輝，空間狹小還是需要放螺帽的地方交給可盈，程式編碼交給皇佐，把無法用鑽孔機鑽孔的元件的部分交給我 (用鎚子徒手敲打要鑽孔的位置)，我們每一個人擅長的地方都不一樣，可是當我們遇到困難的時候，第一時間就是先互相問同組的，互相教導、分享，通常都會異常的順利完成。
記得完成整個太極樓的時候，其他組的同學最常問的問題：你們用了多少時間建這座塔？讓我想起來，原來我們四個人在沒有要上課的時間就來到土研蓋塔，時光飛逝，不知不覺已經過了一個學期，沒想到當初極有美感的理想太極塔真的完完全全呈現出來，與Sketchup的圖型一模一樣，真的蠻神奇。
土實的課程設定在大一的下學期，學生雖然沒學過甚麼材料力學、結構力學，不能準確的建造一個穩固的塔，可是換一個說法，就是這個課程所建出的塔有無限的可能性，所以還沒失敗以前都不能說放棄，還沒到最後，還是有嘗試的空間，感謝聿廷老師、屏先、靖羽助教的整個學期的幫忙，不辭勞苦的你們終於看到學生的成果了，也感謝這學期有三位好夥伴，互相鼓勵、補足，把不可能變成可能，只要願意嘗試，不要自限，不要想著會失敗，默默的付出，雖然不能保證有理想的結果，可是當中的滿足感必定會比預期的高。
土木一 林汶輝
首先，讓我先恭喜所有修這門課的學生成功的完成了這一門艱難的課程，這無疑是人生中的一大成就。這一門課凸顯了團隊合作的重要性，也讓我們明白了遇到困難時應該要想辦法解決，而不是選擇逃避。我感到非常的開心能在這門課中得獎，讓我可以從這一學期的努力中得到一點安慰。一開始，當設計圖弄出來時，我們全部人都沒有信心可以把這一座建築物做出來，甚至老師也覺得這是一項不可能的任務。但是最後，我們憑著努力不懈的精神成功的把“太極樓”建造出來了。我想藉此機會好好地感謝教授以及助教們的付出及指導，聽助教說他足足等了三個小時才把我們的零件用切割出來，教授也給了我們很多寶貴的意見，幫助我們解決了不少的難題。最後，當然是要感謝皇佐大神的凱瑞以及其他組員們的合作。謝謝大家！
