助教 交通組碩一 黃昱瑋
課程概述：
本學年度 Capstone B 之實做專案設計採社子島的都市規劃設計為主，應用課群中水文學、水利工程、運輸工程等等必修課已習得之知識與技能，專業地考慮排水系統及防洪水設施之耐受程度，並透過數位軟體模擬。另外也針對設計的都市計畫預期的人口增加及交通影響進行評估，同樣也利用數位軟體模擬路口的通過量。在 4~5 人的小組中，各組會假想自己是一組工程顧問的專業團隊，最後會提出一份社子島的開發設計規劃書；而這學期的課程，一共有「育吉祥」、「昂睿」、「社子鳥」、「吳郭魚」和「老師，我社子痛」五組團隊的參與。
本課程由游景雲老師和許聿廷老師共同開授，並加上 2 位研究生TA協助課程進行。TA主要工作為協助準備課程教材、老師助教與行政單位之間的聯繫。助教具備運輸工程及水利工程等基本知識，並隨時提供小組討論協助之需求。
課程(核心/能力等)目標：
整合過去在土木系必修中所學的課程內容，並透過實際的案例進行演練。對整個計畫的了解及實際模擬，過程中會引發自主學習動機及熱誠以及對相關領域的興趣，配合相關領域的複習，同學們可以實際感覺到理論和實際模擬間的應用，並分階段報告進度，塑造及提升同學的報告能力。 期末呈現也透過實務專家建議，讓同學們了解做出的內容是不是能夠符合業界的實務需求。
課程進度：
課程進度分為三部分，學期初協助同學了解研究目標、並做現況之介紹；學期中帶領同學們深入瞭解排水、防洪水、都市規劃、交通衝擊等等設計，引導學生找到適合的分析與模擬方法；期末著重於藉由探討分析與模擬的假設及結果，並試圖做現地的調查，引導同學們解讀分析結果的合理性，並提出合理改善方案。
圖一、游景雲老師及許聿廷老師上課現場
第一部分在前三週，主要先由老師介紹社子島的現況，並針對存在的問題進行討論。第二部分規劃在第四周到十周之間，針對洪水風險的模擬、下水道設計模擬、地理資訊系統 GIS 的介紹與應用、交通規畫及模擬進行課程及介紹，並邀請講者介紹社子島的人文特色，及生態方面特色。第二部分為最後幾周，預期進行現地的調查及訪談，不過因為疫情影響取消。後續為同學們進行計畫的撰寫報告，並進行修正與調整。在期末邀請實務專家擔任評審，同學進行計畫的說明。
圖二、邀請城鄉所康旻杰老師 (左) 和水工所黃國文博士 (右) 介紹社子的發展背景、人文和自然生態
課程連結：
選用臺北市原有聚落及氾濫地區 —「社子島」。考慮到臺灣原始人文及自然特性，進行社子島最適合開發計畫。利用水文學、水利工程、運輸工程為主軸，進行都市規劃。利用 HEC-RAS、SWMM、AnyLogic 等軟體進行設計的模擬，並同時考慮設計的成本是否可行，以達到最實務的設計方法。
圖三、課程討論時間
圖四、期初帶同學們走訪社子島，參加「夜弄土地公」，了解當地人文生態
課程成果：
圖五、各組期末簡報內容擷取
同學能針對現今社子島的交通、人文、自然、水文等等議題充分了解，並做出獨特見解的規劃，並利用分析軟體分析設計的合理性及可行性。
圖六、線上期末簡報，邀請康旻杰老師、王順加水利技師和黃宏仁交通技師講評
問題檢討與改善建議：
感覺在學期初的時候較無法確定期末該呈現的實際目標是什麼，但隨著課程的進行課程的雛型才漸漸明朗。
助教觀察與回饋：
透過這門課，同學們可以學習到不少實用的知識和技術，從最基本的運輸規劃四步驟還有各種運輸規劃的設計等等。除此之外，同學也學會實際操作許多的模擬軟體，不管是針對水文方面或是交通路口的流量估計等等。
比較可惜的是原訂的現地測量及訪談的部分，因為疫情的關係而取消了，不然同學們可以針對設計出來的內容做出更符合當地需求的修正。助教們盡可能的給同學最大的協助，讓同學能在本課程的學習中有最大的收穫。
因為 Capstone 是團隊的合作，我認為一些軟體的操作雖然老師都是說可以自由選擇練習使用，但是我認為一定要實際動手做才會使得課程的教學更具意義。團隊間也比較不會有都不太參與的同學。
最後就是我認為簡報或是期末發表應該要更加正式一些，讓同學們能夠更重視結果的呈現，也才能統整起整個學期的學習內容，同時也可以訓練到更多的報告技巧等等。