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天人合一，土木工程師的最高境界—專訪臺大土木系顏清連名譽教授(4/5)
採訪‧撰文 張國儀
行政工作—人在江湖，身不由己
從回到臺大任教到退休，二十七年半的工作，顏清連將之分為兩大部分，分別是教學研究與行政服務。「大學的任務就是教學、研究與服務，我在服務這個部分也許比別人多了一點點，因為我擔任過系主任、工學院院長，也曾經擔任教育部科技顧問室主任、防災國家型科技計畫的總主持人，快退休前也到行政院科技顧問組去擔任顧問兼執行秘書。」他說，擔任學術行政與科技行政職務的時間加起來一共有十三年，「但我並沒有放棄教學研究，我回想一下，這十三年的時間裡大概是花掉一半在做行政，剩下的一半就是教學和研究。」顏清連說，全部二十七年半的時間裡，約有四分之一花在行政工作上，有時難免會想：「後不後悔？」對於這個問題，他說，這就要看從哪一個角度來看了。「服務，對自己的研究難免會有影響，而且如果想要跟得上其他人，還要特別下功夫去追趕，所以對自己來說是份不小的壓力，對家人而言也是有點遺憾，自己沒有太多時間陪伴他們。」
說到投入行政職的感受，顏清連思考了幾秒鐘才緩緩開口說：「用一句通俗的話來說就是，為什麼我要去淌這個渾水？」他苦笑地說，「有時候會覺得人在江湖，身不由己。我相信做過行政工作的人，多少都有同樣的感受。」雖如此，他還是認為擁有這些經驗是好的，「沒有做過這個事情你就沒有那個體驗，也就是豐富自己的人生經驗。所以還是一句老話，雖有遺憾，卻不後悔。」他瀟灑地說。
淺談行政心得
十多年的行政工作經驗，顏清連的心得是：「行政做起來其實不外乎就是人、事、物的協調，特別是『物』，也就是資源的分配。那麼資源分配最怕的是什麼？大家都知道，就是不公。」他說，在做資源的分配的時候，最好少考慮自己，多為別人著想。而『人』則是比較難處理的部份。不過，無論是資源或是人的問題，他強調兩者都需要用溝通來解決。「溝通要有點策略、有點技巧，這些技巧有時候看書也許會給你一點想法，但實際做起來，還是要有經驗才行。」他歸納，行政服務最重要的就是人事物的協調，而這一個概念，其實就是管理，「你怎麼把這些事情都做好，這就是管理。但是我們學術界的人做這些事情，應該要把層次拉高來看，要有一個整體觀，不要被我們習以為常的技術人思維給影響，把自己限制在技術層面來看事情。要做管理，一定要有技術做背景，但是千萬不要被技術給綁標了。」他語重心長地說。
參與國家建設工程—南科滯洪池
談到服務，除了行政工作之外，顏清連也參與了不少國家建設的計畫，「像是南化水庫、鯉魚潭水庫，不過這些都比較是諮詢的角色，但有一個比較意外的，那就是南科。」顏清連說，當年台南科學園區建設計畫拍板定案後沒多久，正要開始進行開發之際，當地就下了兩場大雨，讓南科預定地水患成災。時任國科會主委的郭南宏先生便向顏清連請益，希望能藉助他在水利方面的長才來解決南科淹水的問題。「當時我還不太清楚狀況，但是新市鄉就在我老家附近，我小時候的印象就是常淹水，所以我第一個直接的反應就跟他說，這個地方可能不是最好的地方，你還是換一個地方蓋吧。」顏清連說。但是，這麼大規模的科學園區，當然不可能說換地方就換地方。既如此，他便向郭南宏建議找工程顧問公司來協助，而即便郭南宏選定了顧問公司，他依然還是希望顏清連能夠就此事給予協助，「我問他要怎麼幫？他說那就幫忙審查，我說可以，但是我有個要求，那就是顧問公司在做設計之前先跟我聊聊，既然要我審查那我也應該在事前先給對方一些概念，不然到時候做出來跟我的概念差太遠，不但審查很辛苦，要改設計也是很麻煩的。」顏清連說。
也就是在與顧問公司討論的過程中，顏清連談起了老家前方有池塘、房屋基地墊高的設計，建議顧問公司運用老祖宗的智慧來解決南科水患的問題。「我們的祖先那麼多年前搬到這塊海埔新生地來，挖池塘、墊高基地都是他們的智慧，我們在這裡也可以好好地發揮一下。」於是，南科有了滯洪池的設置，並且，滯洪池挖出來的土，還可以用來做基地的墊高。「不過，這些廠房基地光靠滯洪池挖出來的土來墊高，我估計是不夠的，」顏清連說，「但是買土進來要花大錢，所以我就建議他們對南科進駐廠商講明，根據設計，廠房的基地需要墊高，但這個費用要由廠商自己來負擔。」如此一來，政府可以節省下大筆經費，而廠商也獲得了安全的保障，可謂是各得其所。
最後，除了滯洪池的設置與基地的墊高，顏清連也不忘提醒：「你現在滯洪池挖好了、基地也墊高了，將來你這裡不淹水，但只要周邊的人家淹水了，你就會變成箭靶，而且還會要求你賠償。」因此，顏清連力主政府整治周邊的鹽水溪，以確保整個區域的排水順暢。將近二十年的時間過去了，顏清連回想當年來到南科時，園區的道路還沒有鋪面，全是一片泥濘，而周遭的甘蔗田裡也滿滿都是水的景象，對比去年八八水災時躲過水患劫難的南科，成果是可以明白看見的。「很多人都跟我說南科這個設計很好，但我就跟他們講，到目前為止是還好，但誰知道下次會不會有比莫拉克更大的雨量，那我就不敢保證了。」《接下頁》
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